| ЦЕНТР ИСКУССТВА 1. Аппликация «На деревья, на лужок тихо падает снежок». 2.Рисование «Снежок порхает, кружится», 3.Лепка Снежные комочки», « Снеговик» 4.Коллаж «Зимние забавы» | |
| ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ 1.Беседа: «Будь аккуратным и внимательным на улице во время прогулки». 2.Экспериментирование со снегом - опыты со снегом:«Тает – не тает», «Как снег становится водой». 3. Беседа «Что бывает зимой?» |
|
| ЦЕНТР ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ 1.Дидактическая игра: « Собери Снеговика». 2. д/и «Чего не стало» 3.Разрезные картинки 4.«Снеговик» |
Проект «Зимушка - зима»
Тип проекта : познавательно - исследовательский.
Состав участников: дети, родители и воспитатель.
Сроки реализации: краткосрочный (1 неделя).
Ожидаемый результат:
Обогатятся и расширятся знания детей о зиме и зимних забавах, природных явлениях зимой.
У детей сформируются знания правил безопасности зимой в гололед. В ходе проекта дети научаться экспериментировать со снегом и узнают много нового о снеге.
Пополнится словарный запас детей, как активного, так и пассивного словаря;
У детей сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе.
Итоговое мероприятие : Коллаж «Зимние забавы»
Актуальность проекта
Все дети любят зиму, но не все задумываются, почему времена года сменяют друг друга, всем ли хорошо зимой, что было бы, если бы зимой не было снега. Предоставить детям возможность в течение недели работать над одной темой, чтобы получить ответы на интересующие их вопросы.
Зима – это самое любимое время года для многих ребят, ведь она готовит столько забав и развлечений. Природа является неотъемлемой частью окружающей ребенка жизни; многообразие и красота явлений природы, растений и животных привлекают внимание, пробуждают чувства, предоставляют обширное поле деятельности для ума, проявления эмоций и активных действий. Непосредственная близость объектов природы дает возможность показать ребенку, как взаимодействует человек и окружающая среда, как они зависят друг от друга.
Данный проект позволяет в условиях образовательного процесса в ДОУ расширить, систематизировать и творчески применить представления дошкольников о сезонных изменениях в природе и в быту людей в зимнее время года, познакомить с зимними забавами; исследовать разные состояния воды и снега. Содействовать развитию партнёрства и сотрудничества между специалистами и родителями в процессе совместной работы с целью педагогической поддержки членов семьи в воспитании детей раннего возраста.
Цель проекта:
Познакомить детей с временем года – зима.
Задачи:
Формировать представления о зимних природных явлениях: снег, лед, метель, мороз.
Формировать представления о зимней одежде.
Привлекать детей к участию в зимних забавах: катание на санках, игра в снежки, лепка снеговика.
Знакомить со свойствами снега.
Воспитывать интерес к окружающей природе.
Воспитание любознательности и эмоциональной отзывчивости.
Приложение
Подвижная игра «Зайка серенький сидит»
Зайка серенький сидит и ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит (массируем ушки).
Зайке холодно сидеть, Надо лапочки согреть.
Вот так, вот так
Надо лапочки согреть (растираем ладошки).
Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать.
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать (прыгаем).
Зайку волк испугал!
Зайка тут же убежал!
Подвижная игра
"Зимние развлечения"
Мы идем, мы идем,
(дети маршируют)
По дорожке мы идем.
Мы идем, мы идем,
Звонко песенку поем:
«Ля-ля-ля…»
Через сугробы мы шагаем,
Ноги выше поднимаем
(шагают, высоко поднимая колени)
Все равно вперед идем,
Смело песенку поем:
Мы шагаем по сугробам,
По сугробам крутолобым.
Поднимай повыше ногу,
Проложи другим дорогу.
Очень долго мы шагали,
Наши ноженьки устали.
Сейчас сядем отдохнем,
а потом гулять пойдем.
Подвижная игра
«Снежинки и ветер»
Снежинки, снежинки по ветру летят
Снежинки, снежинки на землю хотят.
(Лёгкий бег в разных направлениях)
Но вот ветер дует сильней и сильней,
Снежинки кружатся быстрей и быстрей.
(Машут руками над головой)
Вдруг ветер утих, стало тихо кругом,
Снежинки слетелись в большой снежный ком.
(Приседания, руки в стороны вниз)
Присели снежинки и тихо сидя (палец ко рту).
С Зимою они подружиться хотят.
Пальчиковая игра
«Зимой»
Снег пушистый лег на ветки.
(Изображаем руками деревья: сгибаем руки в локтях и высоко поднимаем их.
Пальцы растопыриваем, изображая ветви дерева)
И гулять бегут все детки.
(Указательный и средний пальцы обеих рук «бегут» по столу, как ножки)
Лепят бабу под окном, (Делаем «колечки» правой и левой рукой и устанавливаем их одно над другим)
Дружно катят снежный ком.
(Соединяем кончики пальцев рук так, чтобы получились «шарики»)
Лыжи,
(Скользить по столу ладонями вперед-назад)
Санки
(Ладони положить на стол вплотную друг к другу и совершать синхронные движения вперед-назад)
И коньки
(Ладони поставить на ребро и скользить ими вперед-назад по столу в противофазе)
Мчатся наперегонки.
Пальчиковая игра
«Мы во двор пришли гулять».
Раз, два, три, четыре, пять
Загибаем пальчики по одному
Мы во двор пришли гулять.
«Идём» по столу указательным и средним пальчиками
Бабу снежную лепили,
«Лепим» комочек двумя ладонями
Птичек крошками кормили,
Крошащие движения всеми пальцами
С горки мы потом катались,
Проводим указательным пальцем правой руки по ладони левой руки
А ещё в снегу валялись.
Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой
И снежками мы кидались
имитируем движения по тексту
Все в снегу домой пришли.
Отряхиваем ладошки
Съели суп и спать легли.
Движения воображаемой ложкой, руки под щёки
1.Развлечения на улице со спортивным оборудованием;
Провези санки по дорожке
Ход игры: Воспитатель делает две дорожки длинной несколько метров и делит детей на группки. Каждая группа (двое держат санки за верёвку, третий садится в санки) встаёт возле своей дорожки. По сигналу дети везут санки по дорожке, стараясь на наступать на её границы.
Указание: следить, чтобы дети, сидящие в санках, не спускали ног.
Через снежки по кругу
Ход игры: По кругу раскладывают 6-8 снежков на расстоянии 70 см друг от друга. Возле одного снежка стоит указатель, отсюда ребёнок начинает прыгать через снежки. Когда первый ребёнок прыгает уже через третий снежок, следующий ребёнок, начинает движение от указателя и пытается его догнать.
Указание: прыжок выполняется на двух ногах, ноги вместе.
Кто выше подбросит снежок
Ход игры: В игре принимают участие все дети. По команде дети начинают лепить снежки и подбрасывать их. Каждый выполняет задание 3 раза. Побеждает тот, кто все три раза подбросит снежок выше всех. Бросают 2 раза правой и 1 раз левой рукой.
Развлечение по сказке «Репка»
Цель:Развитие эмоциональной сферы ребенка, активизация внимания, преодоление страхов.
Ход занятия
Дети садится на стульчики. Воспитатель берет мяч, читает стихотворение и бросает его, ребенок должен побежать и догнать мяч, вернуть его воспитателю.
Вот наш мячик покатился
И назад не воротился.
Надо нам его догнать,
Надо нам его поймать.
Воспитатель читает закличку, под которую дети делают себе массаж.
Чтобы не зевать от скуки,
Встали и потерли руки,
А потом ладожской в лоб –
Хлоп-хлоп-хлоп.
Щеки заскучали тоже?
Мы и их похлопать можем.
Ну-ка дружно, не зевать:
Раз, два, три, четыре, пять.
Вот и шея. Ну-ка живо
Переходим на затылок.
А теперь уже, гляди,
Добрались и до груди.
Постучим по ней на славу:
сверху, вниз, слева на права.
Постучим и тут, и там,
И немного по бокам.
Не скучать и не лениться!
Перешли на поясницу.
Чуть нагнулись, ровно дышим,
Хлопаем как можно выше.
После разминки воспитатель достает куклу-деда и зовет детей на огород сажать репку. Дети встают и идут за воспитателем.
Зашагали наши ножки – топ-топ-топ-
Прямо по дорожке, топ-топ-топ.
Ну-ка веселел, вот как мы умеем: топ-топ-топ.
Мы шагаем друг за другом, Лесом и зеленым лугом.
Перед нами огород. Дед за репкой нас зовет.
Будем деду помогать, Будем репку мы сажать.
Игра «Посади репку»
Воспитатель рассыпает мячи желтого, красного, синего и зеленого цветов. Ведра того же цвета расставляются по 4 стороны. Ребенок должен принести мячик того же цвета что и ведро. Игра повторяется 2 раза.
Воспитатель: ну вот помогли мы деду посадить репку, слушайте, что было дальше. Посадил дед репку, и выросла репка большая-пребольшая. Стал дед репку тянуть, тянет-потянет, а вытянуть не может. Позвал дед на помощь бабку с внучкой. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут-потянут, а вытянуть не могут. В чем же дело? Наверное, у них руки слабые. Давайте и мы вместе с бабкой и внучкой потренируем руки.
Игра «Погремушки»
Выполняется комплекс физических упражнений с погремушками.
Все скорей ко мне бегите, Стали дети приседать,
Погремушки получите! Погремушками стучать.
Погремушки дети взяли, Стук, стук, стук!
С ними быстро зашагали! А теперь мы все бежим,
Стали бегать и скакать, Погремушками гремим.
Погремушками играть,
Надо в круг теперь всем стать,
Погремушки показать!
А потом их опускать,
Поднимать и опускать!
После этого дети возвращаются на свои места, а воспитатель продолжает сказку.
Воспитатель: Внучка за бабку, бабка за дедку, детка за репку тянут-потянут вытянуть не могут. Решили позвать на помощь собачку Жучку: «Жучка, Жучка приходи с нами репку потяни».
Жучка пришла, но сначала она хочет, ребята с вами поиграть.
Игра «Лохматый пес»
Вот лежит лохматый пес, В лапы свой уткнувши нос.
Тихо, смирно он лежит, Не то дремлет, не то спит,
Подойдем к нему разбудим, И посмотрим, что же будет.
Дети медленно подходят к «собаке» под чтение стихотворения, трогают её и убегают обратно на стульчики.
Воспитатель: Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку тянут-потянут вытянуть не могут. Стали звать ни на помощь кошку: «Кошка, кошка, приходи, с нами репку потяни!»
Кошка пришла и хочет поиграть с ребятами. Дети превращаются в котят и играют с кошкой.
Игра «Котята»
Дети ложатся на ковер. Игра сопровождается стихотворением.
На ковре котята спят. Мур-мур-мур!
Просыпаться не хотят! Мур-мур-мур!
Тихо спят спина к спине, И мурлыкают во сне: Мур-мур-мур!
Вот на спинку все легли, Мур-мур-мур!
Расшалились все они, Мур-мур-мур!
Лапки в верх, и все подряд, Все мурлыкают, шалят. Мур-мур-мур!
Воспитатель: Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, детка за репку тянут-потянуть вытянуть не могут. Стали звать на помощь мышку: «Мышка, мышка, помоги, с нами репку потяни!»
Мышка прибежала и сразу стала помогать.
Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку тянут-потянуть. Давайте и мы ребята поможем репку потянуть.
Выполняют упражнение потяни репку.
Воспитатель: Тянут потянуть и вытянули репку. Вот как здорово мы с вами помогли дуду вытащит репку. И за это нам мышка принесла угощение (груши). На этом наш праздник закончился. Включается веселая музыка и дети танцуют.
Выносной материал : ведерки, формочки, печатки.
Прогулка № 7 «Зима »
1. Наблюдение «за зимними деревьями»
Полюбоваться заснеженными деревьями, обратить внимание детей на красоту пейзажа . Уточнить, какой цвет характерен для зимних деревьев. Если светит солнце, снег на деревьях блестит.
Объяснить детям, что в морозные дни ветки кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо беречь, не ломать, не стучать лопаткой по стволу, не наезжать санками.
Клёны спят, берёзки спят,
На ветру не шелестят.
Снится им зимой студеной
Летний шум листвы зеленой.
Снится дальняя зарница,
И веселый дождик снится
Цель : расширять представление о деревьях в зимнее время года, учить любоваться красотой родной природы, развивать наблюдательность, эстетическое восприятие, воспитывать желание заботиться о природных объектах, бережное отношение к ним.
2. П/игра № 3
Цель : учить выполнять характерные движения, развивать бег, быстроту, воспитывать внимательное отношение к сверстникам.
3. Самостоятельные игры детей с выносным материалом
Цель : продолжать учить работать лопаткой, развивать двигательную активность, воспитывать желание участвовать в уходе за деревьями, прививать бережное отношение к природе.
4. Индивидуальная работа : упражнение на звукоподражание «Как сигналит машина?»
Цель : учить различать и называть транспорт, развивать навыки связной речи, воспитывать активность в общении.
Выносной материал : лопатки, ведерки, формочки, печатки.
Подвижные игры для прогулок
« Снег кружится»
Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры Развивать слуховое внимание, двигательную активность Воспитывать желание играть в подвижные игры
Ход игры: Воспитатель: « Снег, снег кружится, белая вся улица!»- дети кружатся.
« Собрались мы все в кружок, закружились как снежок»- дети приближаются к воспитателю.
« Спать легли снежинки, белые пушинки»- дети приседают
« Подул холодный ветер, снежинки разлетелись.»- дети разбегаются по площадке.
« Ворона и собачка»
воспитывать желание играть в подвижные игры
Ход игры: Воспитатель:
« Возле елочки зеленой
Скачут, каркают вороны:
Кар! Кар, Кар»- дети прыгают, издают звукоподражание.
« Тут собачка прибежала
И ворон всех разогнала:
Ав! Ав! Ав!- дети разбегаются в разные стороны.
«По ровненькой дорожке».
Приучать ходить свободно в колонне по одному
Развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве, согласованность движения рук и ног
Воспитывать доброжелательные взаимоотношения
По ровненькой дорожке
По камешкам, по камешкам...
«Птички, раз! Птички, два!»
Цели: упражнять детей в прыжках,знакомить с повадками птиц
развивать внимание, двигательную активность
Ход: Птички, раз! (выдвигают вперед одну ногу)
Птички два! (выдвигают другую ногу)
Скок-скок-скок!(прыжки)
Птички,раз! (поднимают крылышко)
Птички, два! (поднимают второе)
Хлоп! Хлоп! Хлоп!
Птички, раз! (закрывают один глаз)
Птички, два! (закрывают второй)
Птички полетели (бегают, машут крылышками, чирикают)
«Лохматый пес».
Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, развивать слуховое внимание, быстроту, воспитывать внимательное отношение к сверстникам
Ход: Один ребенок выбирается псом, он сидит на другой стороне площадки. Дети подходят к нему, а воспитатель произносит слова:
Вот лежит лохматый пес,
В лапы свой уткнувши нос,
Тихо, смирно он лежит,
Не то дремлет, не то спит.
Подойдем к нему, разбудим
И посмотрим: « Что же будет?»
После последних слов дети разбегаются, а пес ловит их.
« Кот и мыши»
Цель: учить бегать не наталкиваясь. развивать выдержку, ориентировку в пространстве., воспитывать внимательное отношение к сверстникам
Ход: дети сидят на одной стороне площадке - это мыши в норках. На противоположной стороне воспитатель - кот. Кот засыпает, а мыши разбегаются по всей комнате. Но вот кот просыпается, начинает мяукать и ловить мышей. Дети бегут на свои места.
«Догони меня»
Цели: учить быстро ориентироваться в пространстве;
Развивать ловкость
Воспитывать желание играть с воспитателем
« Снег кружится»
Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры. Развивать слуховое внимание, двигательную активность. Воспитывать желание играть в подвижные игры
Цель: упражнять в метании, развивать силу рук, воспитывать желание выполнять физические упражнения
« Дед Мороз»
Цели: учить выполнять характерные движения, развивать бег, быстроту,
воспитывать внимательное отношение к сверстникам
Я-Мороз, Красный нос
Бородою зарос.
Я ищу в лесу зверей.
Выходите поскорей!
Выходите зайчики!
Дети прыгают.
Заморожу! (убегают)
Потом воспитатель называет разных зверей, а дети имитируют движения
« Птички в гнездышках»
Цели: учить бегать не наталкиваясь, развивать память, внимание, быстроту движений, ориентировку в пространстве воспитывать внимательное отношение к сверстникам
Ход: Нарисовать на земле несколько кругов - это гнёздышки.
Взрослый произносит слова:
Вот летели птички, птички невелички.
Все летали, все летали - крыльями махали.
На дорожку сели, зёрнышек поели.
Клю-клю-клю-клю, как я зёрнышки люблю.
Перышки почистим, чтобы были чише.
Вот так, вот так, чтобы были чище!
Прыгаем по веткам, чтоб сильней быть деткам.
Прыг-скок, прыг-скок, прыгаем по веткам. - По сигналу: «Летите домой в гнёздышки!» дети возвращаются в "гнёздышки
«Воробушки и автомобиль»
Цель. приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. развивать быстроту, внимание воспитывать внимательное отношение к сверстникам.
Ход: Дети садятся на стульчики или скамеечки на одной стороне площадки или комнаты. Это воробушки в гнездышках. На противоположной стороне становится воспитатель. Он изображает автомобиль. После слов воспитателя «Полетели, воробушки, на дорожку» дети поднимаются со стульев, бегают по площадке, размахивая руками-крылышками.
По сигналу воспитателя «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнездышки!» автомобиль выезжает из гаража, воробушки улетают в гнезда (садятся на стулья). Автомобиль возвращается в гараж.
« На елку»
Цели: учить имитировать характерные движения зверей, совершенствовать двигательные навыки, развивать внимание, двигательную активность. воспитывать эмоциональный отклик на игру, желание поиграть еще раз
Ход: Ну-ка, елочка, светлей, Засверкай огнями!
Пригласили мы гостей. Веселиться с нами.
По дорожкам, по снегам, По лесным лужайкам
Прискакал на праздник к нам Длинноухий зайка. (прыгают)
А за ним, смотрите все, Рыжая лисица.
Захотелось и лисе
С нами веселиться (бегают тихо)
Вперевалочку идет
Косолапый мишка,
Он несет в подарок мед И большую шишку (идут вперевалочку)
«Найди свое дерево».
Цели: приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, закреплять названия деревьев, развивать ориентировку в пространстве, внимание, быстроту
воспитывать потребность в двигательной активности.
«Попади в круг».
Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами , учить бросать предметы в определенном направлении двумя руками, развивать глазомер, координацию движения, ловкость, воспитывать потребность в двигательной активности
«Самолеты».
Цели: учить бегать в одном направлении, учить действовать по сигналу
развивать внимание, двигательную активность, воспитывать желание играть в подвижные игры
Ход: Воспитатель говорит: « К полету приготовиться. Завести моторы! Полетели! Дети бегут по площадке в одном направлении. После сигнала « На посадку!» дети приземляются на колено.
« Зайка беленький»
Цели: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом, упражнять в прыжках, развивать двигательные навыки, воспитывать желание играть в подвижные игры
Ход: Зайка беленький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть.
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать,
Скок, скок, скок, скок,
Надо зайке поскакать.
Кто-то зайку испугал, зайка прыг... и ускакал.
«По ровненькой дорожке».
Цели: приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать согласованность движения рук и ног, чувство равновесия, ориентировку в пространстве, воспитывать дружеские взаимоотношения
Ход: По ровненькой дорожке, дети идут друг за другом
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки раз, два, раз, два
По камешкам, по камешкам прыгают с продвижение вперед
По камешкам, по камешкам...
В яму бух! Присаживаются на корточки.
Младшая группа Зима Декабрь Прогулка № 1
Наблюдение за птицами
Цели: - продолжать наблюдение за птицами, их повадками;
Сравнить воробья и голубя.
Ход наблюдения
Начните наблюдение после того, как подкормите птиц.
Голуби, голуби
Раз, два, три.
Прилетели голуби-сизари.
Сели и нахохлились у дверей.
Кто накормит крошками сизарей?
Рассмотреть внешний вид птиц, вспомнить об их повадках. После этого сравнить птиц. Тело голубя и воробья покрыто перьями, те и другие летают, но голубь больше воробья; голубь воркует, а воробей - чирикает, голубь ходит, а воробей прыгает. Голуби не боятся людей, они к ним привыкли.
Воробей над кормом
Прыгает, кружится,
Перышки взъерошены,
Хвостик распушился.
^ Трудовая деятельность
Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормление птиц
Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, кормить их
Подвижные игры «Мышеловка». Цели: - развивать быстроту и выносливость; - бегать, не задевая друг друга, находить свое место.
«С кочки на кочку». Цели: - формировать навыки прыжков в длину;
Развивать ловкость.
^ Выносной материал
Маски для подвижных игр, корм для птиц, формочки для игр, палочки, карандаши, печатки.
Младшая группа Зима Декабрь Прогулка №2
Наблюдение за свежевыпавшим снегом
Цели: - формировать представление о зиме;
Вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.
Ход наблюдения
На заборах и крылечке
Все блестит и все бело.
Нет свободного местечка
Всюду снега намело.
Нарядилась и рябинка
В белый праздничный наряд,
Только грозди на вершинке
Ярче прежнего горят.
Какое сейчас время года? (Зима.)
Почему? (Кругом лежит снег, холодно.)
Какого цвета снежинки? (Бесцветные.)
^ Трудовая деятельность
Уборка снега с участка.
Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой.
Подвижная игра
«Устроим снегопад».
Цель: развивать двигательную активность.
^ Выносной материал
Лопатки, скребки, метелки.
Младшая группа Зима Декабрь Прогулка № 3
Наблюдение за птицами зимой
Цели: - углублять знания о жизни птиц в зимний период ;
Развивать умение и желание помогать им.
Ход наблюдения
Птичьи гнезда опустели,
Птицы к югу улетели.
Оказался всех храбрей
Наш дворовый воробей.
Холода не испугался,
С нами на зиму остался.
Непоседа, невеличка
Желтая почти вся птичка
Любит сало, семечки...
Что у них общего?
Они живут поодиночке?
Где ищут корм?
Надо ли помогать птицам? Почему?
Чем мы будем их кормить?
Что интересного можно наблюдать у кормушки?
Трудовая деятельность
Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки.
Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.
^ Подвижные игры
«Ловлю птиц на лету» (русская народная). Цели:
«Попади В цель». Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость.
^ Выносной материал
Лопатки, метлы, скребки, санки.
Младшая группа Зима Декабрь Прогулка № 4
Наблюдение за растительностью
Цели:
Ход наблюдения
После снегопада обойти посаженные осенью деревья и кустарники. Напомнить, как бережно их сажали, какие они еще тоненькие, маленькие. Спросить детей, не закрыть ли их снегом потеплее, ведь под снегом даже трава не мерзнет. Показать, как это сделать.
Сразу тихо-тихо стало,
Снег лежит, как одеяло.
^ Трудовая деятельность
Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.
Цель:
Ми усилиями.
^ Подвижные игры
«Найди свой цвет».
Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные
Цвета спектра.
«Зайцы и волк».
Цель:
^ Выносной материал
Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега, санки.
Младшая группа Зима Декабрь Прогулка № 5
Наблюдение за работой дворника зимой
^ Цели:
Расширять знания о труде взрослых;
Воспитывать уважение к их труду.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие орудия труда нужны для работы дворника зимой? (Метла,лопата, скребок, ведро.)
Какую работу выполняет дворник зимой? (Чистит дорожки ко входам в группы, собирает мусор.)
Для чего нужна работа дворника? (Чтобы было чисто на территории детского сада.)
^ Трудовая деятельность
Цель: побуждать помочь дворнику расчистить тротуар и участок
От снега.
^ Подвижные игры
«У медведя в бору».
Цель: учить
«Ловишки».
Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.
^ Выносной материал
Лопатки, метлы, скребки, санки, клеенки для катания с горки.
Младшая группа Зима Декабрь Прогулка № 6
Наблюдение за проезжей частью дороги
^ Цель: знакомить с проезжей частью дороги - шоссе, правилами дорожного движения .
Ход наблюдения
Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением автомобилей. Объяснить, что детский сад находится рядом с большой дорогой - шоссе.
Как река, проспект широк,
Здесь плывет машин поток.
Спросить, какие машины движутся по шоссе. Пусть дети назовут знакомые им автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе движется много легковых и грузовых машин, и никто никому не мешает. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения. Машины движутся медленно, потому что на дороге снег.
^ Трудовая деятельность Сооружение снежной клумбы.
Цель: учить сгребать снег лопатами в определенное место.
Подвижные игры
«Воробушки и автомобиль».
^ Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.
«Кто лучше прыгнет?».
Цели:
Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры;
Закреплять умение прыгать.
^ Выносной материал
Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы.
Младшая группа Зима Декабрь Прогулка № 7
Наблюдение за снегом
^ Цель: продолжать знакомство с природным явлением - снегом.
Ход наблюдения
Предложить детям молча походить по снегу и послушать, как он скрипит. Может, он «возмущается», что мы по нему ходим, топчем его? А может, он о чем-то рассказывает? О чем снег может рассказать? Выслушать рассказы детей.
Падал снег, сыпал снег, а потом устал...
Чем же снег, снег-снежок, на земле ты стал?
Для озимых стал я теплою периною,
Для осинок - кружевною пелериною,
Для зайчишек стал подушкой пуховою,
Для детишек - их любимою игрой.
^ Трудовая деятельность
Расчистка дорожек, запорошенных снегом.
Цель: учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое
Дело до конца.
^ Подвижные игры «Кому флажок?».
Цели:
Упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в
Воспитывать ловкость, целеустремленность.
«Встречные перебежки».
Цели:
Повышать двигательную активность на прогулке;
^ Выносной материал
Младшая группа Зима Декабрь Прогулка № 8
Наблюдение за небом
Цели:
Продолжать знакомство с различными природными явлениями;
Учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно,
Облачно, пасмурно, облака, тучи).
Ход наблюдения
Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно. (Чистое, голубое.) Значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто учами? Тогда оно - хмурое, серое, не радостное. Какая погода? (Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.)
Дуют ветры,
Ветры буйные.
Ходят тучи,
Тучи ясные.
^ Трудовая деятельность
Сгребание снега лопатками, расчистка площади для иrp.
Цель:
^ Подвижные игры
«Великаны - карлики».
Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.
«Догони самолет».
Цель: учить быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.
^ Выносной материал
Лопатки, совки, ведерки, носилки, бумажный самолет.
Младшая группа Зима Декабрь Прогулка № 9
Наблюдение за березой
Цели:
Расширять представление о дереве;
Формировать знания об особенностях березы, по которым ее
Можно выделить среди других деревьев;
Воспитать желание защищать и оберегать природу.
Ход наблюдения
Подвести детей к березе.
Улицей гуляет Дедушка Мороз,
Иней рассыпает по ветвям берез.
Полюбоваться вместе с детьми березой. Рассмотреть ее ствол. (Белый, с черными полосками - похож на сарафан.) Рассказать, что в зимнее время береза находится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не гнуть, не стучать по стволу, не наезжать на них санками.
^ Трудовая деятельность
Цели:
Учить пользоваться лопаткой, носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий;
^ Подвижные игры
«По ровненькой дорожке».
Цель: учить ходить по невысокому брусу,
«МЫ - веселые ребята».
Цели: _ учить внимательно слушать команду воспитателя;
Развивать внимание, следить за правильностью выполнения
^ Выносной материал
Лопатки, венички, носилки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.
Младшая группа Зима Декабрь Прогулка № 10
Наблюдение за светофором
^ Цель: закреплять представление детей о назначении светофора.
Ход наблюдения
Подвести детей к перекрестку, где действует светофор.
Попав в большой и шумный город,
Я растерялся, я пропал...
Не зная знаков светофора,
Чуть под машину не попал!
Раздать детям кружочки желтого, красного, зеленого цвета; обратить внимание детей, как работает светофор. Дети показывают соответствующие сигналу светофора кружочки, воспитатель рассказывает о назначении цветов.
Хоть у вас терпенья нет
Подождите, красный свет!
Желтый свет на пути
Приготовьтесь идти!
Свет зеленый впереди
Вот теперь переходи!
^ Трудовая деятельность
Цель:
^ Подвижные игры
«Птички В гнездышках», «Найди свой домик».
Цель: Учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.
^ Выносной материал
Младшая группа Зима Декабрь Прогулка № 11
Наблюдение за животными
^ Цель: закреплять представление о детеныше собаки: внешний вид, движения, издаваемые звуки.
Ход наблюдения
Нет, не просто подарили
Очень славного щенка,
Он малюсенький пока...
Он идет смешной -смешной,
Путается в лапках,
Подрастет щеночек мой –
Станет он собакой.
Почему щенок смешной? (Короткие лапы и хвост, толстое туловище, слабенький, игривый.) Хотя щеночек маленький, слабенький, у него хороший слух, он выполняет команды.
^ Трудовая деятельность
Постройка горки для куклы.
Цели:
^ Подвижные игры
«Вороны и собачка».
Цели:
Учить быстро действовать по сигналу;
Бегать, не наталкиваясь друг на друга.
«Хитрая лиса».
Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.
^ Выносной материал
Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, клеенки для катания с горки
Младшая группа Зима Декабрь Прогулка № 12
Наблюдение за елью
^ Цели:
Познакомить с деревом - елью;
Обогащать и активизировать словарь детей.
Ход наблюдения
Подвести детей к ели. Вспомнить песенку, стихи о елочке. Рассказать, что ель - стройное дерево. Особенно красиво ель выглядит зимой, когда остальные деревья голые, а она зеленая и на ее ветвях иней. Елью можно постоянно любоваться, она украшает участок.
Ель очень полезное дерево, так как очищает воздух, помогает нам быть здоровыми.
Выросла елочка в лесу на горочке.
У нее иголки зимой в серебре.
У нее на шишках ледышки стучат,
Снежное пальтишко лежит на плечах.
^ Трудовая деятельность
Расчистка территории от снега.
Цели:
Учить правильно пользоваться лопаткой, носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий;
Доводить начатое дело до конца.
^ Подвижные игры
«По ровненькой дорожке».
Цели:
Учить ходить по невысокому брусу;
Спрыгивать, сгибая ноги в коленях.
«Кто сделает меньше прыжков?».
Цели:
Учить прыгать гигантскими шагами;
Начинать игру по сигналу воспитателя.
^ Выносной материал
Лопатки, венички, носилки, формочки для снега, клеенки для катания, карандаши.
Младшая группа Зима Декабрь Прогулка №13
Наблюдение за синицей
Цели:
Закреплять представление о названии птицы, характерных при-
Знаках внешнего вида;
Воспитывать желание ухаживать за птицами.
Ход наблюдения
Обратить внимание детей на птицу с черной шапочкой на голове, белыми щечками, желтой грудкой - это синичка. Понаблюдать, как она будет клевать сало Напомнить детям, что птицам зимой трудно добыть корм, их надо подкармливать. Синички любят сало, семечки. Вспомнить о других прилетевших к кормушке птицах. Как их называют и чем они питаются?
Маленькая птичка
Желтогрудая синичка,
По двору гуляет,
Крохи собирает.
^ Трудовая деятельность
Постройка горки для куклы.
Цели:
Учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной
Доводить начатое дело до конца.
^ Подвижные игры
«Вороны И собачка».
Цели:
Учить детей быстро действовать по сигналу;
Бегать, не наталкиваясь друг на друга.
«Попади В коробку».
Цель: тренировать меткость бросков.
^ Выносной материал
Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, клеенки для катания с горки.
Младшая группа Зима Декабрь Прогулка №14
Наблюдение за транспортом
^ Цель: знакомить с названием частей машины.
Ход наблюдения
Прейти с детьми к автобусной остановке и рассмотреть автобус, когда он подъедет к остановке.
Что за чудо этот дом
Окна светятся кругом,
Носит обувь из резины
И питается бензином.
Понаблюдать, как к автобусной остановке подходят люди - пассажиры. Рассказать об основных частях автобуса..
^ Трудовая деятельность
Строительство гаража из снега.
Цели:
Учить правильно пользоваться лопатками и веничками;
Доводить начатое дело до конца.
^ Подвижные игры
«Автобус» .
Цели:
Учить ориентироваться в пространстве и ходить парами. «Мы – «шоферы».
Цель:
^ Выносной материал
Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону,
Санки для кукол, печатки.
Младшая группа Зима Декабрь Прогулка №15
Наблюдение за трудом инструктора по физической культуре
^ Цель: дать представление о том, что инструктор по физической культуре учит разнообразным движениям, ловкости, смелости.
Ход наблюдения
Понаблюдать с детьми проведение физкультурного занятия у детей старшей групп ы. Рассказать о деятельности инструктора по физической культуре, его роли в укреплении здоровья детей. Организовать совместную игру детей младшей и старшей групп (катание на санках с горки).
^ Трудовая деятельность
Украшение участка снежными куличиками.
Цель: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег,
А полученными куличиками украшать валы.
^ Подвижные игры
«Найди свой цвет».
Цели:
Учить ориентироваться в пространстве;
Различать основные цвета спектра.
«Птички и птенчики».
Цель: учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
^ Выносной материал
Лопатки, формочки для снега, печатки, куклы, одетые по сезону,
Младшая группа Зима Декабрь Прогулка № 16
Экскурсия в зимний лес
Цели:
Формировать знания о зависимости объектов и явлений в природе;
Совершенствовать наглядно-образное мышление (расширяется круг представлений, появляется способность манипулировать ими, видоизменять).
Ход наблюдения
Идет волшебница-зима,
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на "суках дубов,
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов...
^ А. Пушкин
Как изменились деревья, кустарники и почему? Важно, чтобы дети поняли, что изменения вызваны уменьшением солнечного света и тепла, наступлением холодов. Какие деревья вы знаете? Поупражнять в различении деревьев по веткам (2-3 шт.).
^ Трудовая деятельность
Очистка стволов от отмершей коры, укрытие их хвоей, чтобы
Защитить от грызунов.
Цель: пробуждать интерес к труду взрослых.
Подвижные игры
«Кто быстрее добежит до елочки?».
Цель: закреплять умение быстро бегать, ловить убегающего, быть
Внимательным в игре.
«Найди дерево».
Цель: учить по ветке находить дерево.
^ Выносной материал
Корм для птиц.
Младшая группа Зима Декабрь Прогулка №17
Наблюдение за березой
Цели:
Расширять представления о дереве;
Воспитывать желание защищать и оберегать природу
Ход наблюдения
Полюбоваться березкой. Рассказать, что:в зимнее время она находится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно, мало света, вместо воды - снег. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не ломать, не стучать лопатой по стволу, не наезжать санками.
^ Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от снега.
Цели:
Учить правильно носить снег для постройки;
^ Подвижные игры
«По ровненькой дорожке».
Цели:
Учить ходить по невысокому буму;
«Гуси-гуси»
Цели:
Учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному;
Развивать точность, быстроту, ловкость.
^ Выносной материал
Лопатки, ведро, коробка для снеговика, формочки для снега, клеенки, карандаши.
Младшая группа Зима Декабрь Прогулка № 18
Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время
Цели:
Формировать представление о правилах поведения на улице;
Воспитывать навыки ориентировки на местности.
Ход наблюдения
Пригласить детей на прогулку. Рассказать им о правилах дорожного движения, обратить внимание на дорожку, предназначенную для пешеходов - это тротуар. Провести с детьми беседу о правилах поведения и передвижения по тротуару.
Придя в детский сад, вспомните с детьми, как они себя вели, были ли внимательными. Еще раз вспомните о правилах пешеходов. В зимнее время года тротуары покрыты снегом, поэтому пешеходы идут медленно, должны быть особенно внимательными.
^ Трудовая деятельность
Сгребание снега лопатами, расчистка дорожки.
Цель: учить добиваться выполнения задания общими усилиями.
Подвижные игры
«Горелки».
Цель: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.
Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигналы воспитателя.
^ Выносной материал
Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы
Младшая группа Зима Январь Прогулка № 1
Наблюдение за солнцем
^ Цели:
Продолжать знакомство с природными явлениями;
Дать понятие о признаках зимы.
Ход наблюдения
Снег опуститься хочет,
А ветер не дает.
И весело деревьям
И каждому кусту,
Снежинки, как смешинки,
Танцуют на лету.
Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает ему опуститься на землю - это метель.
^ Трудовая деятельность
Сгребание снега в общую кучу для постройки горки.
Цель:
^ Подвижные игры
«Попади В коробку».
Цель: тренировать меткость бросков
. «Охотники и зайцы».
Цель: развивать глазомер.
^ Выносной материал
Младшая группа Зима Февраль Прогулка № 1
Наблюдение за солнцем
Цели:
Продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет);
Формировать понятия о признаках зимы.
Ход наблюдения
Февраль - последний месяц зимы. Он самый снежный и вьюжный. На солнечной стороне образуется капель.
Предложить детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно встает по утрам? Отметить, какой сегодня день, солнечный или пасмурный? Прячется ли солнце за тучи и как греет? (Солнце светит, но не греет.)
^ Трудовая деятельность
Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек.
Цели:
Учить работать сообща;
Добиваться выполнения задания общими усилиями.
Много снега, негде бегать..
На дорожке тоже снег.
Вот, ребята, вам лопаты
Поработаем для всех.
^ Подвижные игры
Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.
«Беги к флажку».
Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.
^ Выносной материал
Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, флажки красные и синие
Младшая группа Зима Февраль Прогулка №2
Наблюдение за синицей
^ Цель: знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку и проводит беседу.
Угадай, какая птица,
Бойкая, задорная, ловкая, проворная,
Звонко тенькает: «Тень-Тень!
Как хорош весенний день!» (Синица.)
Что это за птица?
Как она выглядит и какого она цвета?
Какие изменения происходят в жизни синиц зимой?
Чем питаются синицы?
Как люди заботятся о них?
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от льда и снега.
^ Цель: закреплять навыки работы с лопатой.
Подвижные игры
«Снежная карусель».
Цель: упражнять в ориентировке на местности.
«Ловишки с мячом».
Цель: развивать координацию движений.
^ Выносной материал
Лопатки, метелки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.
Младшая группа Зима Февраль Прогулка № 3
Наблюдение за маршрутным такси
^ Цель: формировать представление о роли маршрутного такси, его
Назначении для людей.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие виды легковых автомобилей вы знаете?
Для чего нужны такси?
Чем отличается маршрутное такси от других автомобилей?
Трудовая деятельность
Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное
^ Подвижные игры
«Птички в гнездышке», «Найди свой домик».
Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.
^ Выносной материал
Лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки.
Младшая группа Зима Февраль Прогулка № 4
Наблюдение за березой и сосной
Цели:
Расширять представление о деревьях;
Воспитывать желание защищать и обереrать природу.
Ход наблюдения
Осмотреть участок, найти знакомые деревья: березку, сосну. Что есть у деревьев? (Ствол, ветки.) Отметить, что сосна зеленая, а береза без листьев. На каком дереве больше снега? (На сосне.)
Заколдован невидимкой,
Дремлет лес под сказку сна.
Словно белою косынкой,
Повязалася сосна.
^ Трудовая деятельность
Сооружение снежной клумбы.
Цели:
Продолжать учить правильно носить снег для постройки;
Помогать товарищам в выполнении трудовых действий.
^ Подвижные игры
«По ровненькой дорожке».
Цели:
Учить ходить по буму;
Спрыгивать, сгибая ноги в коленях.
«Бегите ко мне».
Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя.
^ Выносной материал
Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.
Младшая группа Зима Февраль Прогулка № 5
Наблюдение за зимующими птицами
Цели:
Закреплять знания о зимующих птицах;
Формировать представление о добывании пищи зимующими
Ход наблюдения
Вновь разгулялась вьюга,
Срывает снежные шапки.
Совсем замерзла пичуга,
Сидит, поджимая лапки.
Воспитатель задает детям вопросы.
Каких птиц называют зимующими?
Чем они питаются?
Каких зимующих птиц вы знаете?
Трудовая деятельность
Сооружение ледяной дорожки.
Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег, делать ледяную
^ Подвижные игры «Такси».
Цель: приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с
Другом, менять направление движения. «Хитрая лиса».
Цели:
Упражнять в беге врассыпную;
Развивать ловкость, быстроту.
^ Выносной материал
Куклы, одетые по сезону, лопатки.
Младшая группа Зима Февраль Прогулка № 6
Наблюдение за вороной
Цели:
Расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду;
Воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Шапочка серенькая,
Жилеточка нетканая,
Кафтанчик рябенький,
А ходит босиком. (Ворона.)
Как зовут эту птицу?
Назовите особенности ее внешнего вида.
Чем она питается?
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от снега и мусора.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело
До конца.
^ Подвижные игры
«Встречные перебежки».
Цель: повышать двигательную активность на прогулке. «Попади в обруч».
Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость.
^ Выносной материал
Лопатки, ведерки, формочки, печатки.
Младшая группа Зима Февраль Прогулка № 7
Наблюдение «Следы на снегу»
^ Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных. Ход наблюдения
Свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы. По ним можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрослого со следом ребенка.
Вышит снег красивой строчкой,
Словно белая сорочка.
Папу я зову во двор:
Погляди, какой узор!
Смотрит папа сверху вниз:
Тут письмо тебе, Денис!
Пишут птицы и зверюшки:
«Сделай нам, Денис, кормушки».
Обсудить с детьми это стихотворение. Как папа узнал, кто написал письмо Денису? Вместе с детьми насыпать корм в кормушку.
^ Трудовая деятельность
Показать детям, как строить из снега дом для куклы, зверюшки.
Цели:
Учить соизмерять величину домика с величиной игрушки;
Аккуратно и достаточно глубоко вырезать отверстие.
^ Подвижные игры
«Не опоздай».
Цель: учить прямо или боком переползать через скамейку.
«Не упусти мяч».
Цели:
Учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь;
Воспитывать дружелюбие.
^ Выносной материал
Лопатки, эмблемы для подвижной игры, ленточки, санки для кукол, клеенки для катания с горки, формочки.
Младшая группа Зима Февраль Прогулка № 8
Наблюдение «Птицы зимой»
^ Цели:
Закреплять желание заботиться о птицах;
Уточнять знания об их повадках.
Ход наблюдения
Дети выходят на прогулку и сразу же отправляются к кормушке для птиц. Какие птицы первыми прилетели к кормушке? Чем они клюют зернышки? (Клювом.) Как они кричат? Рассказать, что зимой птицам голодно, нет мошек, червячков, и они очень благодарны детям за заботу.
Скачет, скачет воробей,
Кличет маленьких детей:
«Киньте крошек воробью,
Я вам песенку спою: чик-чирик!»
Трудовая деятельность
Постройка горки для куклы.
^ Трудовая деятельность
Постройка горки для кукол
Цели:
Учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки;
Доводить начатое дело до конца
^ Подвижные игры «Вороны и собачка».
Цель: учить быстро действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.
«Догони меня».
Цель: учить ориентироваться в пространстве.
^ Выносной материал
Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, "санки для кукол, печатки, кленки для катания с горки.
Младшая группа Зима Февраль Прогулка № 9
Наблюдение на участке за растительностью
Цели:
Формировать знания о жизни растений зимой;
Воспитывать бережное отношение к природе.
Ход наблюдения
Обратить внимание детей на обилие снега. Он и на земле, и на деревьях, и даже кажется, что он в воздухе. А какие деревья растут на участке? (Елка, береза, рябинка.) Хорошо ли деревьям от того, что на их ветках много снега? Хорошо, потому что снег, как шуба, спасает от сильных морозов, плохо - от тяжести, ветки могут сломаться. Деревья зимой спят.
Деревья зимою пронизаны ветром,
И стужей самою,
И старые сосны, и острые ели,
Встают, как солдаты,
Навстречу метели.
^ Трудовая деятельность Сгребание снега лопатой.
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Подвижные игры
«Найди свой цвет».
^ Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.
«Птички и птенчики».
Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро находить свое место.
^ Выносной материал
Младшая группа Зима Февраль Прогулка № 10
Наблюдение за снегопадом
^ Цель: формировать представлние о разнообразии состояния воды.
Ход наблюдения
Во время снегопада предложить детям рассмотреть снежинки, падающие на одежду. Обратить внимание на красоту снежинок, на то, что они не похожи одна на другую. Предложить найти самую большую снежинку, затем самую маленькую, рассмотреть их. Предложить малышам вытянуть руку и поймать снежинку. Снежинка на руке растаяла.
Предложить детям вытянуть руку в варежке, а как только сядет
Снежинка - подуть на нее: пусть летит.
^ Трудовая деятельность
Строительство домика для зайки.
Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.
Подвижные игры
«Зайка беленький сидит», «Мороз - красный нос».
Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого.
^ Выносной материал
Лопатки, совочки, метелки, санки для кукол, формочки для снега,
Клеенки для катания с горки, карандаши.
Младшая группа Зима Февраль Прогулка №11
Наблюдение за ветром
^ Цель: продолжать формировать знания об одном из признаков зимы - метели.
Ход наблюдения
Понаблюдать, как ветер поднимает с земли снег. Объяснить детям,
Что это метель.
Обратить их внимание на то, что ветер переносит снег с одного места участка на другое.
^ Трудовая деятельность Расчистка участка от снега.
Цель: совершенствовать трудовые навыки.
Подвижнее игры
«Лошадки».
Цель: развивать быстроту и выносливость.
«Кати в цель»
Цель: развивать глазомер и точность.
^ Выносной материал
Младшая группа Зима Февраль Прогулка № 12
Наблюдение за небом
^ Цель: формировать представление о небе.
Ход наблюдения Предложить детям понаблюдать за облаками, напомнив, что облака состоят из капелек воды. Всегда ли облака бывают одинаковыми? Чем отличаются облака в солнечную погоду от облаков, перед снегопадом? Быстро двигаются облака или медленно? Предложить каждому выбрать понравившееся облако и проследить, куда оно плывет.
Облака, белокрылые лошадки,
Облака, куда вы мчитесь без оглядки?
Не смотрите вы, пожалуйста, свысока,
А по небу прокатите нас, облака
Трудовая деятельность
Сгребание снега лопатой.
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Подвижные игры
«Ловишки».
Цель: упражнять в беге в разных направлениях.
«Попади в обруч».
Цель: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5-9 м.
Выносной материал
Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, цветные кружки, эмблемы птиц.
Елена Портных
Цель проекта:
Расширять представления детей о зимних природных явлениях.
Задачи проекта:
Познакомить детей с понятием «время года – Зима», с сезонными изменениями в природе, с цветовой гаммой присущей зиме.
Формировать знаний у детей о живой и неживой природе в зимний период.
Расширить словарный запас за счёт слов обозначающих признаки предметов;
Воспитывать у детей эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в зимнее время года.
Использовались следующие формы работы с детьми:
Беседа с детьми об осени: о зиме, зимних забавах, о явлениях в природе Во что одеты люди зимой. «Зима, зимние забавы». «Что будет, если одеться не по погоде». : «Зима в лесу». «Как звери к зиме готовятся?».
Чтение произведений: сказки «Зимовье зверей», «Заяц-хваста», «Снегурочка», стихи
«Куда девались снегири» Н. Соколова, «Трое» А. Босев, «На санках» О. Высотская, «Вот зима пришла» Р. Кудашева, «Снежинки» А. Мельников, «Зима» Э. Мошковская.
Загадывание загадок: об сезонных явлениях, о снеге, санках, снежинках.
Прослушивание и заучивание песен: Прослушивание аудиозаписи П. Чайковского «Времена года» «Зима», «Белые снежинки» (Из кинофильма «Джентльмены удачи») Сл: И. Шаферан Муз: Г. Гладков, «Декабрь» Сл: Г. Лебедева Муз: Е. Жданова Исполняет Екатерина Жданова, «Коньки»из серии «Праздник на льду» мультфильма «Маша и медведь» Сл: Д. Червяцов Муз: В. Богатырёв Исполняют В. Богатырёв и А. Кукушкина, «Марш снеговиков» Сл: А. Усачев Муз: М. Дунаевский, «Хорошо,что снег пошел» Сл: З. Петрова Муз: А. Островский Исполняет: Е. Сидельникова, «Почему медведь зимой спит» Сл: А. Коваленков Муз: Л. Книппер Исполняет детский хор, «Снежинки» Сл: Г. Лебедева Муз: Е. Жданова Исполняет Женя Разутдинов, «Зима» Сл: С. Островой Муз: Э. Ханок Исполняет Эдуард Хиль.
Рассматривание иллюстраций: «Зимующие птицы», «Дикие животные».
Показ мультфильмов: «Зима в Простоквашино». "Праздник на льду" мультфильма "Маша и медведь".
Дидактические игры: «Оденем куклу на зимнюю прогулку», «Собери Снеговика», «Сложи снежинки из 2 частей», «Когда это бывает», «Что сначала, что потом». «Цветные варежки».
Сюжетно – ролевые игры: «Магазин» (одежды, «Путешествие в зимний лес, парк», «Одень куклу на прогулку».
Игра – драматизация р. н. с. "Рукавичка".
Пальчиковая гимнастика: «Дружба», «Семья», «Купим сыну валенки», «Кто спит зимой?», «Зимние забавы», «Зима», «Снежинки», «Варежка».
Физ. Минутка: «Зимой», «Гуляют дети».
Подвижные игры: «Два мороза», «Остановись возле игрушки», «Игра в снежки», «Зайка беленький сидит», «Бездомный заяц», хороводная игра «Мы в лесу гуляли».
Словесная игра: «Что нам нравится зимой?».
Эксперименты: «Вода и мороз», «Почему снежинка на ладони тает», «Цветной лед».
Создание композиций из раскрашек:
Рисование: «Веселый снеговик», «Зимнее дерево», «Елочка красавица»
Лепка: «Ёлочки», «Снеговички».
Аппликация: «В лесу родилась елочка».
Пластилиновые картинки:
Конструирование: «Снежинка».
Электронная презентация просмотр: «Чародейка Зима в гости к нам пришла», «Зима и животные».
Фотовыставка: «Ура Зима!»
Консультации для родителей: «Зимняя одежда на прогулке», «Зимние стихи детям».
Участие детских работ во Всероссийских интернет на конкурсах: «Синичкин день», «Зимние забавы», «Чародейка Зима».
Публикации по теме:
Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Зимушка-зима» Конспект интегрированного занятия во 2 младшей группе «Зимушка - зима» Цель: развитие сенсорных способностей у детей младшего дошкольного.
Конспект музыкальной НОД в младшей группе «Скоро зима» 1. Доминирующая образовательная область: Художественно-эстетическое развитие, согласно ФГОС ДО 2. Вид деятельности детей: Игровая, коммуникативная,.
Конспект НОД по речевому развитию во второй младшей группе «Ах, ты, зимушка-зима» Тема: «Ах ты зимушка - зима!» Задачи: 1. Познакомить с поговоркой, объяснить её смысл и помочь запомнить 2. Закрепить содержание потешки,.
Конспект непосредственно образовательной деятельности во 2 младшей группе на тему «Зима» Цель: Формировать общие представления о.
Конспект НОД во второй младшей группе «Наступила зима» Конспект ООД во второй младшей группе на тему «Наступила зима». Познание (ознакомление с окружающим миром). Интеграция образовательных областей:.
Проект для второй младшей группы «Ах ты зимушка - зима»
Вид проекта: практико-ориентированный
Продолжительность проекта: краткосрочный
Участники проекта: дети младшей группы, воспитатели, родители воспитанников, музыкальный руководитель.
Образовательные области: «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Художественное творчество», «Социализация, «Познание», «Физическая культур», «Здоровье», «Безопасность»
Актуальность. Зимний период дает возможность стимулировать интерес детей и взрослых к совместной деятельности (игры, забавы, эксперименты и т. д.) и позволяет устанавливать причинно – следственные связи. По проведённому опросу оказалось, что дети путают названия времен года. Что способствует отсутствию знаний о сезонных изменениях в природе эмоциональному благополучию. Совместная деятельность воспитателей, родителей и детей сближает, учит взаимопониманию, доверию, делает их настоящими партнерами. Это способствует эмоциональному благополучию.
I. этап. Поисковый
Цель проекта. Расширять представления детей о зимних природных явлениях. Учить видеть и называть предметы и действия в жизни, на картине, находить причинно-следственные связи.
Задачи:
1. Формировать у детей представление о временах года: зиме, зимних месяцах и зимних забавах;
2. Знакомство со свойствами снега;
3. Развитие логического мышления;
4. Формировать у воспитанников умение называть зимние природные явления, показывать их на календаре погоды;
6. Развивать у детей элементарные экологические представления о растениях в природе, выделять характерные признаки;
7. Формировать умение передавать свои впечатления от общения с природой в продуктивной деятельности. Развивать чувство цвета и ритма
8. Развивать интерес к классической музыке
Предполагаемые итоги реализации проекта:
- Проявление интереса к простейшим взаимосвязям в природе
- Участие в обсуждениях прочитанных рассказов, стихотворений, потешек
- Проявление отзывчивости к музыке о «Временах года» П. И. Чайковского
- Участие в сезонных наблюдениях, зимних забавах (катание на санках, катание с горки);
- Участие в выставке детских работ
- Участие в совместных подвижно-дидактических играх
Предварительная работа:
1. Подбор иллюстративного материала по теме, настольно – печатных игр, дидактических игр, материалов для игр.
2. Подбор методической литературы, художественной литературы для чтения, загадок по теме, аудиозаписей, слайдов, презентаций
Работа с родителями:
* Ознакомление родителей с целями и задачами проекта.
* Разучивание стихотворений с детьми, участвующими на итоговом развлечение «Зимние встречи»
* Информация в приемной: Папка-передвижка «Что мы делаем зимой»
* Участие в выставке «Игрушки своими руками».
* Постройка родителями снежных фигур на участке.
II. этап Аналитический.
1.Создать развивающую среду:
* Внести картины для рассматривания «Зимой на прогулке», «Слепили снеговика»
* Внести дидактические и настольные игры: дидактические игры «Исправь ошибку» , «Сложи снежинки из 2 частей»
* Пополнить библиотечку книгами Л. Воронковой «Снег идет», украинской народной сказкой «Рукавичка», «Метель» А. Прокофьева;
* Оформить альбом «О зимних явления и детских забавах».
* Разработка конспекта итогового мероприятия;
* Разработка консультаций для родителей;
* Оформление стендовой информации;
* Изготовление панно «Зима в лесу»
2. Организовать непосредственно образовательную деятельность:
Социально – личностное развитие, знакомство с зимними явлениями в природе «Почему зима холодная», «Зима – самое прекрасное время года»
Речевое развитие – рассматривание картин «Зимой на прогулке», «Слепили снеговика», заучивание потешки «Как по снегу, по метели…»
Продуктивная деятельность: рисование «Снег идет», лепка «Маленькие куколки гуляют на заснеженной поляне», аппликация «Снеговик в гостях у
детей»
3. Совместная деятельность воспитателя с детьми:
* Целевая прогулка по улице поселка; наблюдения, рассматривание
следов животных.
* Беседа о зиме, зимних забавах, о явлениях в природе;
* Рассматривание картин, иллюстраций;
* Чтение художественной литературы; разучивание стихотворений
* Дидактические и настольные игры «Зимние слова», «Кто что делает?»,
«Чудесный мешочек»,
* Сюжетно – ролевые игры: «Собираемся на прогулку», «В гостях у
куклы Даши»;
* Пальчиковые игры «Дружба», «Семья»;
* Использование компьютерных технологий, слайдов «Следы на снегу»,
«Зимние забавы»;
* Эксперимент с водой «Что будет с водой, если вынести на мороз?»,
«Почему снежинка на ладони тает»;
* Отгадывание загадок о снеге, санках, снежинках;
* Подвижные игры «На земле снежок лежит», «Снежиночки
пушиночки», «Два мороза», «Остановись возле игрушки»;
«Игра в снежки»
4.Самостоятельная деятельность детей
* Рассматривание картин, иллюстраций в книгах, открыток о зиме
* Раскрашивание раскрасок «Зимняя одежда», «Зимние игры детей»
* Настольные и дидактические игры «У кого что», «Собери картинку из
кубиков», «Кто что делает?», «Чудесный мешочек», «Разрезные
картинки»
* Сюжетно – ролевые игры: «Оденем куклу на прогулку»
* Просмотр мультфильмов «Барбарики», «Смешарики» - зимние серии
* Игры со строительным материалом «Помощь матрешкам»
5. Взаимодействие с семьёй.
* Совместное изготовление атрибутов для сюжетно – ролевой игры
«Собираемся на прогулку», шитье или вязание зимней одежды для
куклы
* Беседы с детьми и родителями.
* Подбор консультаций «Заблуждения о морозной погоде», «Часто
болеющие дети»
* Оформление папки – передвижки «Что мы знаем о зиме», «Как
интересно провести зимой прогулку с ребёнком?»
* Подборка стихов и загадок о зиме
III. Заключительный этап. Презентация проекта
* Итоговое развлечение «Зимние встречи»
* Представление альбома «Зимние забавы».
Ожидаемый результат:
* У детей сформирована система знаний о зимних явлениях, о примете;
* Созданы необходимые условия в группе по формированию целостного представления о зиме;
* У детей появился интерес к простейшим взаимосвязям в природе
ПРОЕКТ НА ТЕМУ: «ЗИМА» в младшей группе
(формирование целостной картины мира)
Воспитатель: Белокурова
Ольга Павловна
Аннотация к проекту :
Данный проект рассчитан для детей 3 лет. В ходе проекта дети сформируют знания о времени года «зима», о животных нашего леса, познакомятся с разными состояниями воды, с зимними видами развлечений, укрепят здоровье.
Актуальность данного проекта
в том, что он позволяет в условиях воспитательно-образовательного процесса в ДОУ расширить, обогатить знания детей о зимнем времени года. Познакомить с разными состояниями воды, с опытами с водой и снегом с целью развития интереса к познавательно – исследовательской деятельности. Ребенок активнее накапливает опыт и усваивает знания в результате непосредственного общения с природой в ходе наблюдений, игр и экспериментирований именно поэтому у ребенка можно заложить основы понимания и взаимосвязи объектов и явлений живой и неживой природы.
ПАСПОРТ ПРОЕКТА :
Вид проекта :
Познавательно-исследовательский, групповой.
Продолжительность: Краткосрочный (1 неделя).
Участники проекта : Дети 1 младшей группы «Карапузики», воспитатель, родители воспитанников.
Цель проекта:
Формировать у детей представление о зиме. Развивать познавательные, исследовательские, творческие способности детей.
Поставленные задачи:
- Расширить представления детей о зиме (состояние погоды, холодно, идет снег, люди надевают зимнюю одежду, особенности жизни диких животных и птиц в зимний период).
- Учить замечать красоту зимней природы: деревья в снежном уборе, пушистый снег, прозрачные льдинки,т. д.
- Способствовать воспитанию бережного отношения к природе, желанию заботиться о птицах и животных (делать кормушки, кормить птиц и зверей)
- Укреплять здоровье детей, приобщать к здоровому образу жизни. Знакомить с зимними развлечениями. - Побуждать детей участвовать в катании с горки на санках, ледянках, лепке фигур из снега, украшении снежных построек.
- Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, здоровью других детей (рассказать, как опасно есть снег, и сосать сосульки)
- Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом.
- Развивать интерес родителей к жизни детского сада и расширять формы работы с семьей.
- Добиться активного участия большего количества детей, а также заинтересовать родителей в совместных зимних играх и забавах (лепке фигур из снега, украшении снежных построек)
Ожидаемые результаты :
Дети : Сформированы элементарные представления о зиме. Развит интерес к наблюдению за объектами и явлениями природы. Имеется представление о бережном отношении к природе, здоровом образе жизни.
Родители : Проводят с детьми наблюдения в природе, пресекают попытки жестокого обращения с объектами природы.
Этапы проекта:
I этап : Информационно – технологический .
1. Изучение методической литературы.
2. Постановка цели, задач.
3 .Выбор форм работы с родителями. 4. Определение объема и содержания работы для внедрения проекта.
5. Определение и формулировка ожидаемых результатов.
6. Диагностика у детей знаний о зиме
11%22%
17%
22%
27%
11%
II этап – подготовительный.
1. Подбор пособий для работы с детьми.
2. Подбор художественной литературы, наглядного материала, материалов для экспериментирования.
3. Изготовление дидактических игр.
Задания для родителей: Изготовление кормушек, зимних поделок из природного и бросового материала (ёлочки), лепка фигур из снега (вместе с детьми).
Участие в фотовыставке на тему «Зимние забавы».
III этап – практический .
1. Экскурсии по территории детского сада с целью проведения наблюдений за зимними природными явлениями (снег, сугробы, иней на деревьях, птицы).
2. Рассматривание иллюстраций по теме «Зима».
3. Чтение художественной литературы, беседы по теме «Зима белоснежная », заучивание стихотворений, песенок.
4. Лепка снеговика из снега, украшение снежных построек.
5. Экспериментирование со снегом и льдом.
6. Художественно-творческая деятельность на зимнюю тематику (рисование, лепка.) 7. Консультация на тему: «Как помочь птицам зимой»
8. Прогулки на свежем воздухе: катание на санках с горки, обыгрывание снежных построек, кормление птиц.
IV этап - заключительный
(Определение результата практической деятельности с детьми)
1. Игровое развлечение на улице «Ах ты, зимушка-зима!». 2. Диагностика у детей знаний о зиме.
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ : Образовательные областиВиды детской . деятельности
Физическое . . . . развитие
Игра-занятие по физкультуре:
1. « В гости к белочкам »
(ходьба, бег, бросание)
2.«Весёлые зайчата» (прыжки в высоту, наклоны)
Зарядка: Комплекс «Учимся правильно дышать»,
«Воробушки».
П/игры : «Зайка беленький», «Птички в гнездышке», «Сделай запасы на зиму», «Заморожу!»
Игры и упражнения со снегом ( на прогулке). «Мы скатаем снежный ком», «Целься вернее!», «Большие ноги шли по дороге»,
Катание на санках.
Физкультминутки: «Мороз», «Снежинка»,«Кто в тереме живёт?»«Птички-невелички»,«Зайка серый».
Самомассаж : Поглажива- ние пальцев рук и ног)
Беседа: «Витамины» , «Как беречь своё здоровье?».
Социально-коммуникативное развитие
Беседа:
«Приметы зимы»,« Какая одежда нужна людям зимой?», «Во что играют дети зимой?», «Как вести себя на улице зимой?», «Птицы- наши друзья! ». Д/игры:
«У кого какая шубка?», «Оденем Машу на прогулку» «Собери друзей для снеговика» С/Р игры :
«Кукла заболела», «Кукла идёт гулять», «Идём в магазин за подарками». «Путешествие в зимний лес»,
«Встреча с доктором».
Организация коллектив- ной игры с игрушками с целью воспитания добро- желательных взаимоотно-шений со сверстниками. Трудовое воспитание: «Расчистим дорожки от снега», перенос снега в определённое место для построек, подкормка птиц.
Познавательное развитие
НОД
1. «Цвета и звуки зимы»
2. «Зимние забавы родителей и малышей».
Конструирование: « Санки для зверят ». Покатаем зверей (один-много, большой - маленький).
Наблюдения на прогулке
за погодой: (ветром, облаками, снегом и т.д.) за птицами: ( внешний вид, повадки, пение и т.д.) за работой дворника :
(убирает снег, посыпает песком дорожки). зимними постройками (на соседних участках).
Игры со снегом : «Следы», «Слепим снеговика», «Раскрасим снег»
Игры с водой : «Заморозим - разогреем!»
Экспериментирование:
«Цветные льдинки». Просмотр с детьми слайдов :
«На чём катаются дети зимой?» «Что зимой бывает?» (погодные явления).
Речевое развитие
Рассматривание иллюстраций по теме .
«Зимние забавы», «В зимнем лесу», «Птичья столовая».
Упражнения по звукоподражанию:
Пальчиковые игры:
«Снежная баба», «Варежка», «Домок-теремок», «Зима», «Ручки греем».
Дыхательные упражнения :
«Сдуй снежинку!», «Пузырь», «Хлопушка».
Чтение:
Сказка «Рукавичка»,
Стихи: « Снег идёт! », «Холодно », «Снежинка», «Где мой пальчик?», «Покормите птиц зимой!»,
«Снеговик».
Потешки :
«Валенки»,
«Как на горке - снег, снег..».
Загадки:
- о лесных животных,
- о времени года «Зима»,
- о погодных явлениях.